Grado en Educación Social

El Grado en Educación Social es una titulación oficial de la Universidad de Alcalá que te permitirá trabajar en un sector muy dinámico, con amplias salidas profesionales y desempeñar una labor de gran relevancia para la sociedad.

Los educadores sociales son profesionales sensibilizados con las necesidades de las personas que, gracias a una formación de calidad en contenidos y prácticas, a través de intervenciones socioeducativas creativas y eficaces, colaboran en la mejora de la calidad de vida de las personas con las que trabajan y en la creación de un mundo más justo y solidario.

VÍAS DE ACCESO

Bachillerato y Pruebas de Acceso a la Universidad.
CFGS-FP II.
Sistemas Educativos Extranjeros.
Titulados Universitarios o Estudios universitarios parciales.
Estudiantes de anteriores legislaciones (LOGSE, COU, PREU o equivalente) y Selectividad.
Pruebas de acceso mayores de 25, 40 y 45 años

Primer Curso

Psicología del desarrollo
Didáctica general
Evolución y perspectivas de la Educación Social
Pedagogía social
Tecnologías de la información y la comunicación en contextos educativos
Habilidades sociales
Psicología de la Educación
Antropología social y cultural
Sociología de la Educación
Animación sociocultural

Segundo Curso

Política y legislación social
Procesos de desadaptación social
Dinámica de grupos
Planificación y gestión de programas, centros y recursos sociales
Métodos y técnicas de investigación en Ciencias Sociales
Atención socioeducativa en el estado de bienestar
Acompañamiento y mediación
Técnicas de modificación de conducta
Psicología Social
Inmigración y diversidad cultural

Tercer Curso

Personas mayores
Menores en situación de riesgo social
Educación en el tiempo libre
Medio escolar
Educación de personas adultas
Instituciones cerradas
Inclusión social
Familia
Prácticum I

Cuarto Curso

Optativa 1
Optativa 2
Optativa 3
Transversal 1
Transversal 2
Prácticum II
Trabajo fin de grado

Metodología
Ofrecemos una metodología activa y constructiva, basada en los principios de aprendizaje centrado en el alumno, con metodologías activas y participativas, que conllevan la planificación y el diseño de acciones formativas que fomentan el trabajo autónomo.
El empleo de estas metodologías permite mejorar las posibilidades de aprendizaje y hacer experimentar al estudiante con herramientas que puede poner en marcha en su práctica profesional en el futuro, como:
Aprendizaje Basado en Problemas y Retos (ABP/ABR).
Aprendizaje cooperativo
Tertulias dialógicas
Trabajo por proyectos y actividades interdisciplinares

Uno de los principios educativos del modelo de enseñanza y aprendizaje es la relación cercana con el estudiante para potenciar su desarrollo, situando a éste en el centro del proceso para favorecer el pensamiento crítico, la autonomía y responsabilidad.

En los equipos multiprofesionales de los servicios sociales comunitarios, de atención primaria.
En atención a la infancia (equipos de atención, centros de acogida, centros de intervención en medio abierto, prevención e intervención en el medio familiar)
En instituciones penitenciarias y de rehabilitación.
En centros ocupacionales.
En casas de cultura y entidades sociales.
En áreas o departamentos de juventud, cultura, enseñanza y bienestar social.
En residencias y centros para la tercera edad.
En educación de personas adultas e inserción sociolaboral.
En actividades de educación ambiental y turismo social.
En centros educativos en prevención del absentismo, mejora de la convivencia, prevención (violencia, salud, drogas y educación sexual) y tiempo extraescolar.

Comprender los fundamentos de la acción socioeducativa.
Diseñar programas y proyectos que tengan como finalidad mejorar la vida de grupos o individuos en situaciones de riesgo de exclusión social.
Anticiparse a las necesidades educativas integrales de los alumnos, teniendo en cuenta su entorno familiar y sociocultural.
Conocer los agentes, recursos y redes propios de la acción educativa.
Aprender a planificar, gestionar y evaluar las actividades y procesos orientados a la promoción cultural y social de la ciudadanía.
Desarrollar la capacidad crítica y el compromiso ético en el diagnóstico de los problemas sociales.